初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式匯總_初中補(bǔ)課

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式匯總_初中補(bǔ)課

要學(xué)好初中數(shù)學(xué)不僅要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有效提升數(shù)學(xué)成績，下面就為大家提供一些可以提高數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法，幫助大家更加高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。?

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式匯總

一、自動預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)的目的是自動獲取新知識的歷程，有助于調(diào)動學(xué)習(xí)努力自動性，新知識在未解說之前，認(rèn)真閱讀課本，養(yǎng)成自動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識的主要手段。

因此，培育自學(xué)能力，在先生的指導(dǎo)下學(xué)會看書，帶著先生全心設(shè)計的思索題去預(yù)習(xí)。如自學(xué)例題時，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，尚有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。捉住這些主要問題，動腦思索，步步深入，學(xué)會運(yùn)用已有的知識去自力探討新的知識。

二、自動思索

許多同硯在聽課的歷程中，只是簡簡樸單的聽，不能自動思索，這樣遇到現(xiàn)實問題時，會無從下手，不知若何應(yīng)用所學(xué)的知識去解答問題。主要緣故原由照樣聽課歷程中不思索惹的禍。除了我們隨著先生的思緒走，還要多想想為什么要這么界說，這樣解題的利益是什么，這樣自動去想，不僅能讓我們加倍認(rèn)真的聽課，也能引發(fā)對某些知識的興趣，更有助于學(xué)習(xí)?？恐壬闹笇?dǎo)，去思索解題的思緒；謎底真的不主要；主要的是方式！

三、善于紀(jì)律

解答數(shù)學(xué)問題總的講是有紀(jì)律可循的。在解題時，要注重總結(jié)解題紀(jì)律，在解決每一道演習(xí)題后，要注重回首以下問題：

（1）本題最主要的特點是什么

（2）解本題用了哪些基本知識與基本圖形

（3）本題你是怎樣考察、遐想、變換來實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的

（4）解本題用了哪些數(shù)學(xué)頭腦、方式

（5）解本題最要害的一步在那里

（6）你做過與本題類似的問題嗎在解法、思緒上有什么異同

（7）本題你能發(fā)現(xiàn)幾種解法其中哪一種最優(yōu)那種解法是特殊技巧你能總結(jié)在什么情形下接納嗎

把這一連串的問題貫串于解題各環(huán)節(jié)中，逐步完善，持之以恒，

四、拓寬心題思緒

數(shù)學(xué)解題不要局限于本題，而要做到聞一知十、多思多想，解答完一個問題，要想想有沒有其他加倍簡捷的方式，這樣能夠輔助人人拓寬思緒，這樣在以后的做題歷程中就會有更多的選擇。

五、必須要有錯題本

說到錯題本不少同硯都覺的自己的好，不需要錯題本就能記著，這是一種“錯覺”，每小我私人都有這種感受，等到問題增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，這時就會發(fā)現(xiàn)自己力有未逮了，因此，錯題本能夠隨時紀(jì)錄自己的知識短板，輔助強(qiáng)化知識系統(tǒng)，有助于提升學(xué)習(xí)效率。有許多學(xué)霸都是由于努力使用了錯題本，而考取了高分。

六、“1×5”學(xué)習(xí)法

“1×5”學(xué)習(xí)法，就是做一道題，要從五個方面思索，這點可以連系前面說到的“總結(jié)紀(jì)律”“拓展思緒”。五個方面劃分為：

①這道題考察的知識點是什么。

②為什么要這樣做。

③我是若何想到的。

④還可以怎樣做，有方式嗎

⑤一題多變看看它有幾種轉(zhuǎn)變的形式buy

萬萬不要以為貧苦，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育最難的就是最初的一個月，這就像火箭升空一樣，最難的就是焚燒騰飛階段，以是，一旦養(yǎng)成了優(yōu)越的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和，在往后的學(xué)習(xí)中就會異常的輕松。

七、自力完成作業(yè)

現(xiàn)在許多學(xué)生用一些APP來輔助寫作業(yè)，找個照片就有謎底，或者是剽竊其他同硯的作業(yè)，這可以分兩種情形來說，一種是為了圖快、求速率，若是經(jīng)常這樣會養(yǎng)成不良的審題習(xí)慣，容易走馬觀花、粗心大意。尚有一種是為了圖利便，這會導(dǎo)致同硯們養(yǎng)成“怕貧苦”的心理，一旦問題有些難度，自己就最先心亂如麻，思緒模糊，因此，人人一定要養(yǎng)成優(yōu)越的自力完成作業(yè)的習(xí)慣。

中學(xué)生若何做好,預(yù)習(xí)的五大技巧

1、放置好課前預(yù)習(xí)的時間

預(yù)習(xí)周期不要提前太長時間，有的同硯可能要學(xué)第一課，然則都預(yù)習(xí)到了第十課，這樣的預(yù)習(xí)是沒有用果的，由于時間一長，此前預(yù)習(xí)的知識很容易遺忘，預(yù)習(xí)不是走馬觀花，不是拿著課本瀏覽一下就竣事了，若是這樣預(yù)習(xí)是起不到任何作用的。預(yù)習(xí)一樣平常放置在天天完成作業(yè)以后，最先預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的課程，這樣既能與之前學(xué)的內(nèi)容有很好的銜接，又能輔助影象，更有足夠的時間舉行整理、準(zhǔn)備。

2、預(yù)習(xí)要講求順序

就某一學(xué)科來說，預(yù)習(xí)不是拿過課本不管是那里就最先學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)也要根據(jù)課本的順序舉行預(yù)習(xí)，這樣不僅更有條理性，而且容易形成影象鏈條，即知道了一個知識點就很自然的想到另一個知識點。

就學(xué)科之間來說，首先要學(xué)習(xí)的是自己的微弱學(xué)科，這樣可以有足夠的時間舉行預(yù)習(xí)，有許多同硯喜歡先預(yù)習(xí)優(yōu)勢科目，把自己的弱項留在最后，這樣就會加倍的疲勞，而且時間長了會形成惡性循環(huán)，越難的越不想學(xué)，最終導(dǎo)致嚴(yán)重偏科。

3、課前預(yù)習(xí)要有重點

課前預(yù)習(xí)要知道什么是重點要學(xué)的，什么可以一帶而過，切記不要眉毛胡子一把抓，以為這個也主要，誰人也要害，一定要有舍有得。預(yù)習(xí)的時刻，我們可以看一下學(xué)過的知識，有助于串聯(lián)新知識，對于掌握的可以一帶而過，要重點預(yù)習(xí)沒學(xué)的或者是自己沒有掌握的知識。

此外，預(yù)習(xí)不是先生授課，沒需要做到每個知識點都要掌握，若是預(yù)習(xí)破費(fèi)太多精神和時間，那課堂上就會很無聊，虛耗了名貴的課堂時間，以是預(yù)習(xí)只要找到學(xué)習(xí)的重點即可，帶著疑問去聽講，效果會更好。

4、預(yù)習(xí)要做條記

都說“好記性不如爛筆頭”，把自己預(yù)習(xí)的功效有條理的紀(jì)錄下來，哪些疑問需要先生解答，哪些知識需要重點掌握，都用筆寫下來，在課堂上拿著預(yù)習(xí)的條記，就會有重點的去聽講，不僅能夠加深影象，還能夠提高學(xué)習(xí)效率，一舉多得。

5、預(yù)習(xí)也要形成習(xí)慣

預(yù)習(xí)的效果可能短時間內(nèi)看不出來，不是說我預(yù)習(xí)了一節(jié)課，下次就能考高分，預(yù)習(xí)也是一個耐久積累的歷程，時間長了你會發(fā)現(xiàn)，你的學(xué)習(xí)效率要比別人的高，而且你的時間也異常的合理、輕松，這就是形成預(yù)習(xí)習(xí)慣的利益。

課前預(yù)習(xí)五大技巧就為您先容到這里，預(yù)習(xí)是自動學(xué)習(xí)的一種顯示，若是能夠養(yǎng)成優(yōu)越的預(yù)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)會加倍的自動、努力，效果也會稀奇的好。

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